OS och ABM i England

Sport och kultur spelar inte alltid på samma planhalva. Inte allt för sällan hör man den nästan lite slitna dragkampen mellan konstgräs och bibliotek. Men i England har man inom ABM-sektorn tagit på sig träningsoverallen. I samband med de olympiska spelen i England 2012 ska arkiv, bibliotek och museum runtom i landet vara en del av den kulturella olympiaden. Startskotten har redan gått för en rad projekt som sätter kreativitet och lärande i fokus.

– Det är en möjlighet, både termer av att utnyttja all mediebevakning och alla besökare som kommer till landet 2012 och visa vad vi kan göra kulturellt. Vad det verkligen erbjuder är en samarbetsmöjlighet och nya sätt att jobba med olika organisationer. Att uppmuntra bibliotek, arkiv och museer till att hitta nya vägar och få en ny publik. Det är ett tillfälle att förbättra allt vi gör, säger Vanessa Harbar projektledare på MLA i Birmingham.
Inför de olympiska spelen pågår redan nu en kulturell olympiad, med en rad aktiviteter över hela Storbritannien. I samband med detta har MLA (museums, libraries and archives) lanserat programmet ”Setting the Pace”. Inom ramen för programmet genomför man fram till 2012 olika projekt, som exempelvis utställningar där man sätter samlingarna i en internationell kontext eller projekt som fångar olika levnadsberättelser och bidrar till att öka en lokal självkänsla.

Från U-båt till skor

Ungdomar i England skapar poesi utifrån fotografier på Kingston Museum & Heritage Services.

Vanessa Harbar jobbar med ett litteratur- och berättarprojekt, som avslutade sin första etapp tidigare i år. En bärande tanke har varit att engagera ungdomar som av olika anledningar stått utanför den vanliga skolan i olika event eller workshops kring kreativt skrivande. En poet har varit knuten till varje tillfälle och ungdomarna har fritt fått skapa poesi utifrån olika föremål. De flesta satte det i ett nutida sammanhang och gjorde kopplingar till saker de sett, läst eller hört på nyheterna. Genom projektet hoppas man kunna öppna dörrar till litteraturens värld och samtidigt öka förutsättningarna för en bättre skolgång.
– Man har jobbat på lite olika sätt inom projektet. Men ett vanligt upplägg var att de först gick till biblioteket och tog fram fakta kring något arkiv- eller museiföremål. De fick också gå bakom kulisserna för att se på de lite udda föremålen på museer och besöka konservatorsateljéer. Vi ville se att man använde föremålen och historien bakom. Allt ifrån en hel U-båt till hattar och skor. Detta är ungdomar som inte besökt några av dessa institutioner tidigare och är exkluderade från utbildning i generell mening. En kommentar vi fick var att dessa elever var ganska stökiga i klassrummet. Men de blev helt uppslukade i detta projekt och blev också stolta över sitt eget arbete, fortsätter Vanessa Harbar och framhäver att det samtidigt har varit en lärande process för de inblandade institutionerna.
– Förutom att bidra med ett lärande för dessa ungdomar, så gynnade det vår sektor eftersom de fick jobba med en väldigt utmanade publik. Detta gav också personalen självförtroende och erfarenheter att fortsätta jobba med ungdomar. Det handlar om att uppmuntra institutioner att ta risker och skapa nya band. Biblioteken har jobbat mer med ungdomar än vad arkiv och museum har gjort. Detta var också ett sätt att överföra kunskap och erfarenheterna mellan de olika institutionerna i sektorn, säger Vanessa Harbor vidare.

Nya perspektiv

De ungdomar som varit involverade i projektet har också, enligt Vanessa Harbar, kommit med nya infallsvinklar på föremålen. Detta har gett institutionerna värdefulla perspektiv
– På ett hattmuseum skrev de exempelvis poesi utifrån hur det var för en hatt att ligga i en låda istället för det traditionella, att hatten tillhörde någon speciell person och var tillverkad 1840. Vissa av institutionerna har inkorporerat detta och använder ungdomarnas poesi i samband med både tillfälliga och fasta utställningar, säger hon.
Projektet kring litteratur och berättande startade i september förra året och den första omgången tog slut i januari i år. Men projektet ska inom ramen för det övergripande programmet ”Setting the Pace” pågå fram till 2012. Fram till dess är planen att man ska försöka nå fler ungdomar, speciellt dem som både kultur- och undervisningssektorn har svårt att nå. På så sätt finns det också en tanke om att bidra till en socialt hållbar utveckling.
– Jobbar du med de mest exkluderade grupperna i samhället, gynnar detta alla. En del av aktiviteterna involverade både ungdomarna och deras familjer. Andra fick väldigt bra publicitet. Speciellt den lokala pressen har annars en tendens att demonisera dessa ungdomar. Detta blev en positiv historia, som också fick en bredare effekt för samhället. Det hade också betydelse för skolan. De hade förmodligen inte tänkt på att de kunde använda bibliotek, museer och arkiv på det här viset. Det ger eleverna en större frihet i deras lärande. De får utlopp för sin egen kreativitet och ett intresse för att lära sig, säger Vanessa Harbar.

Fredrik Swedemyr

Tillbaka